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　　“學在官府”是西周時期的文化教育特征?！皩W在官府”的表現有兩個：一是官師合一，二是政教合一。“學在官府”形成的最根本原因在于西周的生產力發(fā)展水平和社會制度結構?！皩W在官府”反映了教育是奴隸主貴族的特權，平民和奴隸無權享受教育，體現了教育的階級性。

　　西周文化教育制度的特點是：由國家職官師氏、保氏、大司樂、樂師、大胥、小胥、大司徒、鄉(xiāng)大夫、鄉(xiāng)師、父師、少師等掌握學術，擔任各級學校的教師。學校既是施教的場所，又是進行政治活動的場所。

　　“學在官府”是對西周教育制度的高度概括，也是我國奴隸社會教育制度的重要特征。學術和教育為官方所把持，國家有文字記錄的法規(guī)、典籍文獻以及祭祀典禮的禮器全部掌握在官府。

　　西周時期，官府壟斷了學校教育和一切學術文化。那時，只有貴族才有機會接受教育，平民百姓不能進入校門。所以，實際上的“學在官府”是“學在王室”。